从小学升入初中，是一个关键转折点。孩子小学结业前后，要履历一个“小升初”的适应历程，教育部门称为“小初过渡”。“小初过渡”顺利与否，直接影响着孩子升入初中后的学习和发展。
因此，每位家长都要对孩子升入初中后将要面临的变化有所相识，并做好相应的准备。下面是我们给家长的4点建议和准备，请大家为孩子收藏，并分享给身边的朋侪！ 如果以为本文对您有资助，请关注我们，天天获取最新教育知识！准备一：相识小学与初中的差别孩子由小学升入初中，要履历的绝不只是一次校园的变迁，老师和同学的更换，更多的变化在于：①学习内容和形式的变化，带来了学习难度和压力的变化。首先在学习内容上，不仅学科增多，而且内容加深了。数学中要增加几何、函数等知识；语文、外语和盘算机课的深度要加大；还要开设物理、化学、历史、地理、生物等新的课程。
初中生要学好这些知识，必须具有一定的抽象逻辑思维能力。②随着学科的分化和学习内容的改变，学习形式也有了新的变化。科任老师的增多，要求学生必须学会自觉、主动地学习，有计划地摆设好自己的学习时间。
在学习方面，不仅要认真听课，还要善于听课，会记条记，会按教学要求深刻明白所学内容；课后不仅能独立地完成作业，还要能够自觉扩大知识面，主动完成一些难度较大的训练，等等。③初中阶段的学习，对孩子们来说有了更明确的直接目的，那就是结业时到场“中考”能取得好结果，让自己有时机为高中阶段的学习，选择一所理想的学校。应当说，“中考”是孩子们的第一次人生大考，是他们第一次有时机“公正”竞争——凭借自己十几年人生履历、知识和能力的积累，凭借自己的努力与奋斗，来决议自己未来的运气。这些都使孩子们初中阶段的学习，将面临更高的要求、更大压力。
④教师对学生治理形式的变化，带来了同学、同伴关系的变化。到了初中阶段，教师（特别是班主任）不再像小学那样，对学生到处给予许多详细细致的照顾，而是在很大水平上依靠学生中的努力分子来实现对班团体的向导。
这使同班同学之间的关系变得庞大了，他们既是同一运动的到场者，有时又有了向导者与被向导者的关系。他们通过班团体的运动，加深相互关系，富厚团体生活履历，形成着各自的个性品质。这个新组建的班级，能形成一个什么样的班团体，会对全班同学的学习和个性形成发生极大影响，也要求每个学生在团体生活中具有更大的独立性、主动性和努力性。孩子升入初中以后，会以同伴作为一起消磨闲暇时光和诉说心里话的工具，同伴的优劣会直接影响着他们的学习态度和思想品德。
他们的朋侪绝大多数都是本班或本校的同学。能否形成良好的同伴关系，会对他们以后能否乐成适应成人社会发生极大影响。
这些都意味着，在初中阶段，学校情况和教育的作用已凌驾家庭情况和教育的作用。⑤孩子身心发育的变化，带来了怙恃与子女关系的变化。初中阶段的孩子在生理上又进入了一个迅速生长的时期。
身体的突然增长，会使他们意识到自己不再是“小孩子”了，并增加了他们在自我意识上的一些新体验。同时，性成熟期开始了，首先是身体外部泛起一些生理变化，即第二性征泛起，使他们开始意识到性的存在，意识到两性差异，并对异性发生好奇心和靠近倾向，感受到了性的兴奋和激动。随着这些变化，他们的心田会发生一种“成熟感”，应付种种事件的能力会大大增强，家庭、社会也会向他们提出更高的要求，促使他们一步一步走向独立。
他们会日益体贴家庭中发生的种种事情，希望作为一个具有一定独立性、自主性的成员，在决议中发挥作用。这使他们在家庭中的职位和作用会随之发生微妙变化。如果怙恃不能意识到这种变化，不主动调整自己与子女之间的关系，仍用原来看待小孩子的措施去看待他们，就会在一些意想不到的地方发生矛盾或冲突，甚至伤害相互间的情感。
准备二：做美意理准备家长要在孩子升初中之前，至少要对他讲清三个问题：小学和初中的学习有什么关系，又有什么区别；升入初中后，他在学习上要面临哪些变化；初中阶段在一小我私家发展中的重要作用。要让孩子明白，小学和初中都属于“国家九年义务教育”的领域，是每个孩子必须完成的法定学业。
小学阶段的学习只是为以后的学习打下了一个基础。初中阶段的学习也是为以后的学习打基础的阶段，但它更为重要，有着继往开来的作用。一小我私家只有完成了从小学到大学的全部学业，走向社会时才气成为一个国家所需要的有用之才。
如果孩子小学阶段的学习很好，要告诉他，初中的学习内容更富厚，爸爸妈妈相信他仍然能是个勤学生；如果孩子小学阶段的学习不够理想，要告诉他，升学前的温习很重要，升学后要吸取小学阶段的教训，把学习遇上去，这是他最后的时机了，等上了高中再想往上赶，那就太难了。小学六年级的孩子是能听懂这些原理的，这些原理非讲不行。只是讲的时候要讲求方法和艺术。最好能选个合适的时间，带孩子到他将要升入的中学去观光一下，同时告诉他，升入初中后，他不再是小孩子了——不再是一个儿童，而是一个少年了。
人进入少年时代，就进入了又一个快速发展期，个子会更迅速地增高，力气也会增大，独立生活能力会很快提高，再不用让爸爸、妈妈像原来那样费心了。到了初中会开许多新课，学许多新知识，随着头脑中知识的增多，人的想象力会越来越富厚。中学时代是人生中最优美的一个时期，又是最富理想的时代。
到了初中，许多事情老师都市交给学生自己去管，新的生活将要求他具有高度的自觉性，一定要自己能够管住自己，自己能够主动学习。学校对学生的思想政治教育和要求会更高，加入共青团将成为每个进步少年的人生追求。不管原来的学习基础如何，升学都是人生的一次机缘和挑战。
还可以为孩子找一个比他大一、二岁，现在正在初中念书，在学习、思想、行为诸方面，都能给他以正面影响的同伴，让他们有时机较为密切地接触，向他先容一些初中生活的体验。年事相近的人往往会有配合感受，说话也更让他信服。总之，务必让孩子在升学之前，意识到自己长大了，即将进入了生掷中一个崭新的阶段，应当比以前更懂事，更自立，从而满怀热情、高兴奋兴地做好升初中的准备。
准备三：做好知识准备初中学习是小学学习的继续。要想让孩子升入初中后能够学习好，家长最好能资助孩子按教学纲领要求，把小学六年中学过的知识点逐一归类，然后有计划地分专题举行温习。
要让孩子像“筛沙子”一样，把没掌握好的或是遗忘了的地方“筛”出来，然后该补的补、该捡的捡，把不会的地方消灭掉，把遗忘的工具捡起来。那么，小学阶段必须掌握的知识点有那些呢？语文一般可以归纳为九个方面（1）拼音。要督促孩子把小学汉语拼音中23个声母、24个韵母、16个整体认读音节、4种声和谐拼音规则，系统温习一遍，检查一下孩子能否准确熟练拼读音节、会按顺序背诵字母表，默写小写字母，认识大写字母、会用音序查字法查字典。一般情况是，孩子们都有差别水平的遗忘。
温习很有须要，花费时间并不太多，约莫一个晚上的时间就够。（2）汉字。在小学阶段或许学习了2500个左右常用汉字，孩子都应当做到能读准字音，认清字形，相识字义，并掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首与间架结构；能正确辨析多音字、同音字、形近字，会据词定音；会用“音序”、“部首”、“笔画”三种方法熟练查字典；能凭据字典据词选字义；熟练地用铅笔、钢笔正确写字，并有纠正错别字的能力。
检查的方法是，把小学十二册语文书后面的“生字表”听写一遍，然后让孩子填上拼音，对照课书找不出写错的，把它摘下来重考，直至全部掌握。同时，对其中的多音字、形近字，接纳填拼音、组词语的措施强化影象。（3）词语。
小学阶段对词语的要求是：正确读写学过的常用词语，能联系上下文明白正确词义，做到大部门会用；在一定语言情况中，能辨析近义词，会找反义词；对学过的常用词语，能按一定的规则举行搭配，按要求举行逻辑归类；会正确使用学过的成语；相识流传在人民群众中的常用谚语和歇后语；有效积累一定数量的词语。词语的掌握是个日积月累的历程，温习的难度比前两部门大。
孩子们温习时间有限，最好能用“化整为零”、“集腋成裘”的措施，并把“近义词”、“反义词”、“容易用错的词”作为重点，做出计划，天天定量温习。同时，让孩子抓紧时间积累一些成词、谚语、歇后语，只是要求可以灵活一些，虽然“多多益善”，但也要“实事求是”。
（4）句子。按教学纲领的要求，孩子们应当能够做到：会正确使用常用词语和关联词语造句；掌握几种常见句式的变换（“把”字句，“被”字句，陈述句改疑问句或反问句，变化叙述句的人称）；能区别句子的“主干”和“枝叶”，会扩句和缩句；能修改常见的病句；能联合上下文明白寄义比力深刻的句子。资助孩子温习句子，规模不太好掌握。
可以充实使用孩子做过的训练册和卷纸，让孩子把上边做错的地方重做一遍。（固然，这种做法也适用于温习其他部门的内容。
孩子做过的训练册和卷纸是很名贵的温习资料，特别是经由老师修正过的，更为名贵。千万不能一学完就给扔了。）（5）语法。
小学阶段这部门内容要求不高，只要求学生能开端认识词性，掌握名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类实词，和副词、介词、连词、助词、叹词五类虚词；掌握常用基本词组，正确举行搭配和造句。（6）修辞。小学阶段对这部门内容的要求是：认识比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问六种常用的修辞方法，并能做到正确判断；将比喻、拟人、夸张等修辞方法用于作文之中。
（这两部门内容，只要孩子能跟住老师领着举行的温习就行。如果老师领着温习后，孩子仍有没掌握好的地方，家长再做些重点领导。）（7）古诗、古文。
小学阶段课文中有的古诗约50首、古文10篇。按教学纲领的要求，对这些古诗、古文，孩子们应当做到会背诵、会默写、会翻译、会注解，知道作者的名字和生活年月，掌握中心思想和写作特点。（8）积累。从三年级起，课本中每单元后面就有了这方面的专门叙述，并对孩子有了在课外阅读中也要注意“文学积累”的要求。
（孩子们对这两部门的掌握情况，差异要较前几部门更大一些，已开端显示出了语文功底上的差别。古诗、古文的温习，如果把规模限制在课内，很好抓。
如果想扩大，已属于知识、能力“积累”与“训练”，要从孩子的实际出发，可多可少。）（9）阅读和作文。
都是能力训练，要求很难用几句话说清楚，经常会让家长感应漫无界限，很欠好抓。其实规模还是有措施掌握的，可以用孩子训练册、试卷上的题目作参考，让孩子做些训练。
但家长一定要一篇一篇认真给孩子做指导。如果自己指导不了，就得请学校老师或另请家教了。
孩子的语文学习，真见功夫之处就是阅读和作文，特别是作文，功夫不到是不行能写好的。为此，最好能让孩子天天写有标题日记，以积累素材、磨炼思维。如果确实时间不允许，至少也要每周写一至两篇周记。
而且，要按“写人”、“记事”、“写景”、“状物”差别类型，划分选择常见题目，让孩子各写出几篇成型文章，并从中悟出一些体会。数学可以归纳为六个部门（1）基础理论。
包罗：整数、自然数、小数、数位、计数单元等观点；整数、小数的读、写方法；小数的分类和性质；数的改写、“四舍五入”、省略尾数；数的“整除”与“除尽”的区别，数的整除特征和常用性质；约数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、最大条约数和最小公倍数等基本观点；质数的定理，质数与合数的判断；分数、百分数的意义，分数的种类，分数、小数和百分数的关系及相互转化；分数的基天性质，倒数及其性质；约分、通分，分数巨细的比力；量、计量和计量单元的意义，丈量距离的方法；钱币、长度、面积、地积、体积、容积、重量、时间等常用计量单元及其进率，同一类计量单元之间的化聚。（2）四则运算。包罗：四则运算的意义和规则，运算定律及性质；相识0与1的运算的特点；掌握一些常用的简算方法，能正确举行整数、小数、分数运算。
（3）实际应用。包罗：解简朴应用题、复合应用题的一般步骤；方程、方程的解、解方程等基本观点和用方程解应用题；比、比例、比例尺等基本观点，比与除法、分数的关系；求“比值”，解“比与比的应用题”、分数和百分数应用题。掌握常用数学思维方法，如：综正当、分析法、倒推法、假设法、比力法、图解与列表法、消元法、演示法，等等。
（4）几何知识。包罗：直线、射线、线段、角、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆形、扇形的基本特点；角度数的丈量；几何图形计数；盘算长方形、正方形、平行四边形的周长和面积；盘算三角形、梯形的面积，盘算圆的周长、面积和扇形的面积；盘算长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的外貌积和体积。
（5）统计基础知识。会绘制统计表、统计图，使用统计图表盘算应用题。
（6）几个特殊专题。包罗：估值问题，数字问题、周期问题、乘法原理、加法原理、推理问题、统筹问题、容斥问题，等等。（其中第六部门属于知识扩展，可以凭据孩子的实际情况有选择地掌握。
如果孩子学习有欠账，最好不要去涉足这部门内容。）英语外语各校接纳课本差别，孩子们的学习差异比力大，未便统一归纳。
至少应当让孩子重新后尾把学过的课文默写一遍，同时也就把单词、语法、句型温习了。是不是自己不会外语的家长，就没有措施抓孩子的外语学习呢？不是的。
家长可以借助“复读机”等工具，让孩子天天坚持花一定的时间听、读、写、译，最后能以默写课文来做学习效果最后的磨练。准备四：做好能力准备这是一个很容易被忽略的问题，可它很是重要。因为孩子的学习优劣，正是由他的能力决议的。
这种能力至少包罗三个方面：生活上的自理能力；行为上的自控能力；学习上的自立能力。孩子从小学升入初中，更需要强调这个问题。因为孩子上初中以后，只有在生活上具有很强的自理能力，行为上有很强的自控能力，学习上有很强的自立能力，才气适应初中阶段学习的要求，适应学校治理模式的变化。
① 生活自理能力孩子升入初中以后，在这方面要遇到的第一个问题是：学校一般都离家远了，可是又不需要也不愿意让家长接送了。许多孩子要自己骑车上学，如何才气保证宁静，不发生交通或其它事故？家长不仅要教会孩子骑车，还要教会他遵守交通规则，教会他正确处置惩罚在路上可能发生的意外。面临的第二个问题是：孩子的午餐能不能吃得洁净卫生、经济实惠，怙恃必须教会他们正确选择，因为初中的孩子一般不再到学校周围的“小饭桌”去吃午饭，有的学校有食堂，有的自己带饭盒，有的校内允许卖盒饭，选择余地大多了。
初中的孩子应该能自己照料自己了，有的孩子还可能住校，这对他们的生活自理能力要求就更高了。他们必须会自己整理床铺，会保管好自己带去的生活、学习用品，会按天气变化加减衣服。
无论是孩子要在校外吃午饭，还是爽性住校了，家长都市给他们一些零用钱，这又要求他们会保管、会使用，学会不乱花。以上种种能力都关系着孩子的康健与宁静问题，自然也都直接关系着孩子的学习。如果孩子在这些方面有过磨炼，到时候家长就可以少费心，反之，就会天天都为他担忧。
② 为自控能力升入初中以后，老师不再像小学那样，到处随着，事事管着，不在的时间许多。在这种时候，班级纪律全靠学生自我治理和自觉遵守来维持。
一个班级，没有良好的学习纪律，学习势必受影响。如果孩子自控能力差，就可能经常自觉不自觉地破坏纪律，或是在别人破坏纪律时抵制不住诱惑成了牺牲品。另外，升入初中后，孩子的作业多了、深了，时间更紧了。许多在校时间、所有课余时间，都要由自己来决议如何支配。
在外界诱惑下，孩子自习时和周围同学说话；放学路上跑到“网吧”去玩；结识不良同伴、到场不妥运动的可能性随之加大。所以，人们又把初中阶段是称之“危险时期”，也就是说，如果孩子缺乏自控能力，轻则要影响学习，重则会走上歧途。最有效的预防方法，就是让你的孩子具有行为自控能力，知道哪些事是该做的，哪些是不应做的；能和什么样的人交朋侪，不能和什么样的人交朋侪；养成遵守学校纪律、遵守社会公德的习惯；养成遇到了什么事情、自己在外的所作所为，都能告诉家长的习惯。
特别是要让孩子克服“从众心理”，养成遇事先动脑分清是非，不盲从他人的习惯。③ 习自立能力学习是一种艰辛的脑力劳动，最终必须由学习者自己来完成。前面我们讲了，升入初中后，孩子们面临的第一个问题，就是学习内容和形式都要求他在学习上具有自觉性和独立性。
所以，如何提高孩子学习的自立能力，是研究“小升初”过渡时，又一个必须给予足够重视的问题。那么，造就孩子学习上的自立能力，都应当抓些什么？还是要先解决好“要我学”还是“我要学”的问题。如果孩子已经解决了这个问题，那就要在这个基础上，再解决一个“我会学”的问题。
在“会学”中，即有学习方法问题，也有学习习惯问题。这里重点谈谈，升入中学后，孩子必须掌握哪些学习方法？第一，要让孩子学会对自己的学习举行自我总结和评价。好比每个学期的期中和期末考试后，都应当认真举行一次阶段总结与评价；平时的小考试或月考后，都应当对试卷举行认真分析，找出问题。
如果已往家长一直重视了这个问题，现在要做的是，逐渐让孩子独立去完成。如果已往家长没重视这个问题，那现在就要抓紧教会他。
不管是那种情况，家长都要指导孩子在小学学习竣事后、升入初中前，对小学阶段的学习做一个全面的总结。凭据平时和结业考试结果，让孩子给自己做一个定位，看看自己在同龄人中属于上、中、下谁人部门。然后分析一下自己学科上的优势和劣势，找一找学好了或没学好的原因。
进而再从中找出学习态度、学习习惯、学习方法上存在问题、履历和教训。如果孩子能清醒认识到小学阶段学习存在的差距并刻意纠正，就为升入初中后的学习奠基了基础。第二，要让孩子学会制订学习计划，确定奋斗目的。小学升初中是孩子第一次履历升学。
从这次升学起，他将面临一次次人生选择。一个没有奋斗目的的孩子，只是被升学的大潮席卷随波逐流，会在不知不觉中失去许多时机。教会孩子自己设计人生，是家长的一项重要任务。
这项任务应当从孩子小升初时开始落实。教孩子制订一份以十年为期的生涯计划，让孩子自己提出一个奋斗目的，孩子就会知道初中、高中、大学这几步怎么走。再订一个近期计划，让孩子明确升入初中前要做些什么准备，升入初中后要实现什么目的，孩子在以后的学习中就有了内动力。
第三，要让孩子学会科学支配时间，合理摆设作息。孩子升入初中以后，随着学业肩负不停加重，学习时间会变得越来越名贵。
孩子能否科学支配时间，充实使用时间，是决议他学习结果的一个重要因素。家长必须在孩子升学前，就教会他合理计划使用时间，知道天天都有哪些时间必须用在学习上；学习时应当先做什么，后做什么；怎样摆设学习内容才气有利于大脑事情、提高效率；遇到计划与实际发生矛盾时，应当如何调整计划才气不使学习时间白白浪费……小学结业前的总温习，是学习内容与学习时间矛盾比力突出的时期，也是造就孩子这种能力的一个好时机。
怙恃一定要有意识地资助孩子提高自我支配时间、科学摆设学习的能力。第四，要让孩子学会自我发现问题和纠正错误。
这种能力可以体现在学习的各个环节上。预习时，能找准重点、难点、疑点；听课时能对不懂的地方提出质疑；温习时能找出自己没有学会的地方；做过的试卷、训练发下来后，能通太过析找出做错的原因；发现问题后能认真看待，主动地通过听课、向老师、同学咨询，或是自己看书、查资料等求得解决。哪个孩子有了这种能力，不管作业多灾，他都能成为勤学生；哪个孩子没有这种能力，纵然现在学习结果不错，也很难永远保持下去。让孩子“学会学习”是个大课题，是孩子整个初中阶段学习的另一个重要任务。
这里只是就孩子小初过渡这个特殊时期，要解决的当务之急提出了几点看法。孩子们在学习方法和学习能力上基础差别，家长们要思量的问题也差别。谁能资助孩子尽早解决好这个问题，孩子升入初中后的学习，就可以少操不少心了。
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